Media Pendidikan Matematika
MPM focuses on publishing articles related to research results as well as the results of literature studies on mathematics education. This type of research can be in the form of classroom action research, experiments, qualitative research or other research. The results of the study can be the results of the application of the model/method/approach, the use of learning media (props).
Articles
11 Documents
Search results for
, issue
"Vol 8, No 1 (2020)"
:
11 Documents
clear
<![CDATA[PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI DAN JIGSAW DITINJAU DARI KECERDASAN MAJEMUK ]]>
<![CDATA[Nugroho, Arif Ganda]]>;
<![CDATA[Husni, Muhammad]]>
<![CDATA[ Media Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/mpm.v8i1.2484
<![CDATA[The purpose of this study was to determine student achievement in the TAI and Jigsaw cooperative learning model in terms of multiple intelligences. This research method is a quasi experiment. The population of this study was students of Class VIII Middle Schools in the city of Banjarmasin, while the sample was VIII Class students of SMPN 1 Banjarmasin, SMPN 7 Banjarmasin and SMPN 14 Banjarmasin. Data analysis was performed inferential statistics. The results of the study indicate that (1) There are significant differences in student achievement in each of the TAI and Jigsaw cooperative learning models before and after treatment; (2) there is no significant difference in student achievement between linguistic intelligence, mathematical logic and others; (3) there is no significant difference in student achievement between linguistic intelligence, mathematical logic and others in the implementation of the TAI type learning model; (4) there is no significant difference in student achievement between linguistic intelligence, mathematical logic and others in the implementation of Jigsaw type learning models; (5) There is a significant difference between students' learning achievement and linguistic intelligence between learning models type TAI and Jigsaw]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS SISWA PADA MATERI BANGUN DATAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROYEK TERINTEGRASI STEM ]]>
<![CDATA[Warih, Kanti warih ade]]>
<![CDATA[ Media Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/mpm.v8i1.2462
<![CDATA[Students obstacle in the concept of shapes (triangles) based for researchers to implement meaningful teaching and learning methods using project learning models integrated with STEM approachment. In STEM-learning projects, students are trained to solve mathematical problems through projects that are integrated with one or another field. This classroom research conducted in 2 cycles with 4 stages each cycle, were plan, action, observ, and reflect. The purpose of this study was to determine the students' mathematical thinking abilities increasing. Subjects were students of class VIII of SMPN 4 Taliwang. The instruments used observation sheets and tests. The data obtained were analyzed and concluded as descriptive. The results of the learning implementation showed an increase from good to very good. Whereas the students mathematical thinking ability from pre-test and post-test result in 1st cycle has increased from 25 average score to 72. And in 2nd cycle achieved average scores 80 on post-test from 35 pre-test score. Seen from passing grade minimum, found that 1 person who passed on 1st cycle pre test to 16 persons passed on post test. And at the 2nd cycle, students who passed the pre-test 3 persons became 19 persons on post-test. At the finally tasks, each student group produced a one leg tabel models based on midpoint of combined triangles concepts. Based on these data, this study was declared successful according to the increasing achievement. Researcher's suggestion is using STEM project learning recommended for creating joyful and meaningful learning mathematics. ]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA BERDASARKAN GAYA KOGNITIF ]]>
<![CDATA[Septiani, Linda]]>;
<![CDATA[Pujiastuti, Heni]]>
<![CDATA[ Media Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/mpm.v8i1.2567
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah menganalisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa sekolah menengah pertama yang ditinjau dari gaya kognitif Field Independent (FI), Field Intermediate (FID), dan Field Dependent (FD). Subjek penelitian ini adalah adalah siswa MtsN Pandeglang 1 kelas IX-C berjumlahkan 20 siswa yang dikelompokkan berdasarkan gaya kognitif yang dimiliki oleh setiap siswa, setiap kelompok gaya kogitif diambil perwakilan 2 siswa dengan menggunakan metode purposive sampling untuk diukur kemampuan pemahaman konsep matematisnya. Kemampuan pemahaman konsep matematis pada penelitian ini memiliki tujuh indikator. Berdasarkan hasil penelitian ini kemampuan pemahaman konsep matematis siswa memiliki kesamaan dan perbedaan. Siswa dengan kelompok gaya kognitif Field Independent (FI) memiliki kesamaan kemampuan pemahaman konsep matematis, yaitu mereka mampu mencapai semua indikator yang terdapat pada kemampuan pemahaman konsep matematis. Siswa dengan kelompok gaya kognitif Field Intermediate (FID) memiliki perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis, salah satu siswa dapat mencapai semua indikator dan siswa lainnya hanya memenuhi beberapa indikator kemampuan pemahaman konsep matematis. Hal ini menunjukkan bahwa siswa yang termasuk dalam kelompol gaya kognitif yang sama belum tentu memiliki kemampuan pemahaman konsep matematis yang sama. Siswa dengan kelompok gaya kognitif Field Dependent (FD) hanya sedikit indikator yang mampu dicapai oleh siswa dalam indikator kemampuan pemahaman konsep matematis.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) BERBANTUAN MR MATH ]]>
<![CDATA[Taoefik, Moh _]]>;
<![CDATA[Taoefik, Moh _]]>
<![CDATA[ Media Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/mpm.v8i1.2565
<![CDATA[Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas X SMA Negeri 2 Narmada Kab. Lombok Barat melalui pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) Berbatuan Mr Math. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus, dengan subyek penelitian adalah siswa kelas X2 SMA Negeri 2 Narmada tahun ajaran 2016/2017 dengan jumlah 24 siswa. Dari penelitian yang telah dilaksanakan diperoleh hasil bahwa nilai rata-rata tes pada siklus I sebesar 57,58 dan siklus II sebesar 70,05. Persentase ketuntasan kelas pada siklus I sebesar 22,72% dan siklus II sebesar 82,60%. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa secara tertulis mengalami peningkatan namun belum mencapai indikator yang ditentukan. Skor rata-rata total kemampuan komunikasi matematis siswa secara lisan pada siklus I sebesar 2,43 dengan kategori cukup baik dan siklus II sebesar 2,98 dengan kategori baik. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa secara lisan mengalami peningkatan dan sudah mencapai indikator yang ditentukan. Skor rata-rata total hasil pengamatan KBM pada siklus I sebesar 2,70 dengan kategori baik dan siklus II sebesar 3,15 dengan kategori baik. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam menerapkan pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) mengalami peningkatan dan sudah mencapai indikator yang ditentukan. Secara umum pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa.]]>
<![CDATA[PENGARUH MINAT-BAKAT, SARANA-PRASARANA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP INDEKS PRESTASI KOMULATIF MAHASISWA ]]>
<![CDATA[Novitasari, Dwi]]>;
<![CDATA[Sanuriza, Irna Il]]>;
<![CDATA[Triutami, Tabita Wahyu]]>;
<![CDATA[Wulandari, Nourma Pramestie]]>;
<![CDATA[Salsabila, Nilza Humaira]]>
<![CDATA[ Media Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/mpm.v8i1.2485
<![CDATA[This study aims to determine the effect of interests and talents, facilities and learning motivation on students achievement (IPK). The population in this study were students of the Faculty of Mathematics and Natural Sciences and students of the Faculty of Health Science in Universitas Nahdlatul Wathan Mataram, Indonesia. Samples used in this study were 33 students who were taken randomly. Data collection instruments using a questionnaire with a Likert scale that has been tested for validity and reliability before. The collected data were analyzed using multiple linear regression. The results show that: 1) learning facilities and motivation have a significant positive effect on student achievement (IPK), 2) interests and talents have no effect on student achievement (IPK), and 3) interests and talents, facilities and learning motivation simultaneously have an effect on significant on student learning achievement (IPK).]]>
<![CDATA[KEMAMPUAN PENALARAN DEDUKTIF MATEMATIS SISWA MELALUI MODELING THE WAY ]]>
<![CDATA[Hr, Bq. Malikah]]>
<![CDATA[ Media Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/mpm.v8i1.2576
<![CDATA[The purposes of this research were to determine: (1) is there a significant difference between the mathematical deductive reasoning abilities of students before and after learning of modeling the way (2) whether learning of modeling the way can improve the mathematical deductive reasoning abilities of students. The research was a quasi-experimental research, with one group pretest-posttest design. The location of this research was in MA NW Kabar, Sakra Sub-District, East Lombok Regency. The sample of this research were students of class XI MA NW Kabar. Instrument of this research was the mathematical deductive reasoning abilities test. The data of this research was analyzed using descriptive statistics with paired sampel t-test. The results of the research indicated as follows: (1) There is a significant difference between the mathematical deductive reasoning abilities of students before and after learning of modeling the way; (2) Based on the average and percentage of the mathematical deductive reasoning abilities test of students, the average of pretest is 49.48 with 40% of the students have the mathematical deductive reasoning abilities with good category, the average of posttest is 68.09 with 80% of the students have the mathematical deductive reasoning abilities with good category, it shows that the learning of modeling the way can improve the mathematical deductive reasoning abilities of students.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN PENDEKATKAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK DI MTS RABITATUS SA’ADAH TAHUN PELAJARAN 2019/2020 ]]>
<![CDATA[kartini, april lia]]>;
<![CDATA[Masjudin, Masjudin]]>
<![CDATA[ Media Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/mpm.v8i1.1933
<![CDATA[Abstract: The learning process of teachers tends to use conventional models during the learning process takes place, students are only focused on listening to the delivery of lessons given by the teacher, whereas between one student and other students there is no visible communication relationship, because when learning activities take place students only listen to the teacher's explanation and note material presented by the teacher. This results in the low student learning outcomes. The purpose of this study is to improve the process and student learning outcomes of mathematics through a scientific approach to the circle material in class VIII students of MTs Rabitatus Sa?adah. This type of research used in this research is classroom action research which consists of two cycles, each cycle consisting of 4 stages including, 1) planning, 2) implementation, 3) observation, 4) reflection. This research instrument uses student and teacher observation sheets and question sheets. The results showed that in cycle 1 the classical completeness of students reached 65%. Then in the second cycle the classical completeness of students reaches 85%. Based on the results of data analysis and discussion, it can be concluded that through scientific learning can improve the activities and learning outcomes of students of class VIII MTs Rabitatus Saadah 2018/2019 academic year.]]>
<![CDATA[ANALISIS KESULITAN SISWA BERDASARKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA MATERI SPLDV ]]>
<![CDATA[Agustini, Desti]]>;
<![CDATA[Pujiastuti, Heni]]>
<![CDATA[ Media Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/mpm.v8i1.2568
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan siswa berdasarkan kemampuan pemahaman matematis nya dalam menyelesaikan soal cerita pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel(SPLDV). Jenis penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sasaran dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII SMP/MTs sederajat sebanyak 10 orang. Pengumpulan data dilakukan berdasarkan lembar tes kemampuan pemahaman matematis dan wawancara tidak terstruktur. Subjek penelitian yaitu 3 orang siswa dengan hasil tes kemampuan pemahaman matematis terendah. Berdasarkan hasil tes dan wawancara dapat disimpulkan bahwa terdapat kesulitan pada siswa dalam menyelesaikan soal SPLDV dalam bentuk cerita berdasarkan pada kemampuan pemahaman matematisnya. Hal ini dapat kita lihat dari hasil skor rata-rata nya yaitu sebesar 57% yang termasuk ke dalam kategori kurang. Adapun kesulitan-kesulitan yang di alami siswa yaitu belum memahami apa yang di tanyakan dalam soal, kesulitan mengubah soal cerita ke dalam simbol matematika, siswa masih kurang mampu memisalkan istilah karena masih kesulitan dalam mengklasifikasikan objek yang diketahui dalam soal, kesulitan menerapkan konsep penyelesaian secara algoritma dengan metode yang tepat, dan kesulitan mengaitkan berbagai konsep dalam penyelesaian soal.]]>
<![CDATA[IDENTIFIKASI KESALAHAN MAHASISWA CALON GURU MATEMATIKA DALAM MENYELESAIKAN SOAL INTEGRAL ]]>
<![CDATA[Yuntawati, Yuntawati]]>;
<![CDATA[Aziz, Lalu Abdul]]>;
<![CDATA[Sanapiah, Sanapiah]]>
<![CDATA[ Media Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/mpm.v8i1.2742
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan siswa berdasarkan kemampuan pemahaman matematisnya dalam menyelesaikan soal cerita pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel(SPLDV). Jenis penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sasaran dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII SMP/MTs sederajat sebanyak 10 orang. Pengumpulan data dilakukan berdasarkan lembar tes kemampuan pemahaman matematis dan wawancara tidak terstruktur. Subjek penelitian yaitu 3 orang siswa dengan hasil tes kemampuan pemahaman matematis terendah. Berdasarkan hasil tes dan wawancara dapat disimpulkan bahwa terdapat kesulitan pada siswa dalam menyelesaikan soal SPLDV dalam bentuk cerita berdasarkan pada kemampuan pemahaman matematisnya. Hal ini dapat kita lihat dari hasil skor rata-rata nya yaitu sebesar 57% yang termasuk ke dalam kategori kurang. Adapun kesulitan-kesulitan yang di alami siswa yaitu belum memahami apa yang ditanyakan dalam soal, kesulitan mengubah soal cerita ke dalam simbol matematika, siswa masih kurang mampu memisalkan istilah karena masih kesulitan dalam mengklasifikasikan objek yang diketahui dalam soal, kesulitan menerapkan konsep penyelesaian secara algoritma dengan metode yang tepat, dan kesulitan mengaitkan berbagai konsep dalam penyelesaian soal.]]>
<![CDATA[AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENURUT TEORI BELAJAR JEROME BRUNER UNTUK MATERI KELILING DAN LUAS LINGKARAN DI KELAS VIII ]]>
<![CDATA[Agustina, Winda]]>;
<![CDATA[Chairani, Zahra]]>;
<![CDATA[Norhabibah, Norhabibah]]>
<![CDATA[ Media Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/mpm.v8i1.1928
<![CDATA[Tujuan penelitian untuk mengetahui bagaimana aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VIII MTs Al Falah Mahe Kabupaten Tabalong Tahun Pelajaran 2018/2019 dengan menerapkan teori belajar Jerome Bruner pada materi keliling dan luas lingkaran. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif yang terdiri dari tiga kali pertemuan, dua kali pertemuan untuk kegiatan pembelajaran dan satu pertemuan untuk pelaksanaan tes evaluasi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan tes hasil belajar. Teknik analisis data dengan menggunakan hitung rata-rata dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan teori belajar Jerome Bruner dalam pembelajaran, aktivitas belajar siswa berada pada kualifikasi aktif dan hasil belajar siswa berada pada kualifikasi baik.]]>
